Fundación Valentín de Madariaga

Formación para el Empleo

La Fundación Valentín de Madariaga-MP ha trabajado desde sus orígenes en la Formación de personas desempleadas para favorecer su inserción en el mercado laboral, ejerciendo un papel destacable en las políticas Activas de Empleo.

Formación para Ocupados

Nos esforzamos en mejorar nuestra oferta formativa dirigida a empleados y directivos de cualquier orden profesional.

Arte Contemporáneo

"Uno de los pilares de la Fundación Valentín de Madariaga es la apuesta por el Arte Contemporáneo como labor fundamental dentro de los fines fundacionales de promoción y difusión de la cultura en Sevilla, a través la propia Colección de Arte Contemporáneo MP y a través de la organización de cursos, conferencias, talleres, visitas guiadas y exposiciones temporales que tienen lugar en su magnífica sede, el pabellón de EE.UU de la expo de 1929".

Calidad y Medio Ambiente

Comprometidos con el trabajo de Calidad, Sostenible y Seguro. Apostando por la Calidad, el respeto al Medio Ambiente y la Seguridad.

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25/10/12

LA ENTREVISTA DEL MES DE OCTUBRE: ROSA FERNÁNDEZ VICENTI

En este mes, para nuestra habitual sección de "la entrevista del mes" (aunque con algunos huecos) hemos decidido contar con Rosa Fernández, la persona encargada de poner en marcha nuestra nueva página web, que tanta falta nos hacía. Se ofreció a hacerlo como prácticas de el Máster de Comunicación y Cultura de la Facultad de Comunicación de la universidad de Sevilla y, no sólo nos llena de orgullo que nos haya elegido para ello, sino que además ha realizado una gran labor con nosotros.
Para conocerla mejor, la hemos invitado a contestar a algunas preguntas:


FVMO: Háblanos un poco de ti: formación, experiencias, aficiones…
RF: Sinceramente mi formación y experiencias han sido más fruto del azar que del hecho que yo trazara mi propio camino. Ya empecé la licenciatura de Historia del Arte por azar pues mi verdadera vocación era ser restauradora pero no conseguí entrar en la facultad de Bellas Artes. Cuando finalicé y no sabía que hacer encontré un Máster en Madrid (cuando yo lo hice no era nada usual como ahora) y para allá me fui, el Máster me daba la opción de hacer prácticas y decidí hacerlas en una institución importante como el Reina Sofía pero para entrar allí me pedían inglés así que me fui a Inglaterra y a mi vuelta me aceptaron en las prácticas. Tras vivir la experiencia del Reina, probé con las galerías de arte pero aquello no era para mí y justo cuando otra vez me estaba encontrando perdida surgió la oportunidad de la Biacs (Bienal Internacional de Arte Contemporáneo de Sevilla). Echaba de menos Andalucía y el proyecto que estaba empezando a gestarse era de lo más interesante así que no me lo pensé dos veces. La experiencia de la Biacs supuso un cambio radical pues tuve la oportunidad de trabajar con los más importantes a nivel internacional y de dar lo mejor de mí.

FVMO:¿Por qué elegiste la Fundación como destino de tus prácticas del Máster de Comunicación y Cultura?
RF: Cuando llegó la crisis y la Biacs cerró me di cuenta que el sector de la cultura estaba más afectado que el propio sector de la construcción, o al menos esa ha sido mi percepción en Sevilla. Así que decidí probar otros caminos, el que más me llamaba la atención era el de la comunicación por eso decidí prepararme este Máster y acogerme a su programa de prácticas. Las empresas que englobaban eran completamente ajenas al sector de la cultura y después de tantos años luchando me daba pena desvincularme así que cuando se me presentó la oportunidad de realizarlas en la Fundación no me lo pensé dos veces. Además, la motivación era doble pues cuando os contacté estabais iniciando el proyecto de la web lo que hacía las prácticas más atractivas.

FVMO:¿Qué esperabas encontrar aquí? ¿Ha cumplido tus expectativas?
RF: Sinceramente no esperaba nada diferente de lo que imaginaba, desde el Dpto de Comunicación me había dejado claro lo que se esperaba de mí así que tenía claro cuál iba a ser mi función. La agradable sorpresa fue cuando me encontré con un equipo estupendo de personas a las que en muy poco tiempo les he cogido cariño.

FVMO:¿Cuál ha sido tu línea a seguir a la hora de crear la página web de la Fundación? ¿qué imagen has pretendido dar según la propia imagen que tenías de la Fundación?
RF: No venía con una idea preconcebida pues mi experiencia profesional me ha enseñado que nunca debe una fiarse de las apariencias así que simplemente observé, hablé con el equipo sobre lo que querían e investigué otras webs para establecer comparativas. También venía con ciertos conocimientos de “casa” sobre cómo plantear una web así que hice una propuesta y sobre ella se fueron realizando las modificaciones.

FVMO:¿Podrías hablarnos un poco da la web? (como la has estructurado, por qué lo has hecho así, cual es el objetivo de la misma....)
RF: Básicamente lo que he pretendido es hacer una web que reflejase los cuatro pilares fundamentales sobre los que la fundación realiza su actividad: centro de arte/actividades culturales – visitas guiadas – eventos y formación. A partir de ahí quise darle prioridad al usuario que entra en la web y que éste tuviese acceso a la información que busca de forma rápida y cómoda y finalmente que su constante actualización fuera sencilla para el equipo de la fundación.

FVMO:¿Cuál ha sido tu sensación al finalizar aquí tu periodo de puesta en práctica de tus conocimientos adquiridos en el Máster?
RF: La verdad que ha sido una experiencia completamente satisfactoria. Mis conocimientos sobre redes sociales y webs eran puramente teóricos y en la fundación he tenido la oportunidad de ponerlos en práctica además de aprender a llevar un formato concreto de página web, en este caso concreto Joomla.

FVMO:¿Con qué te quedas después de los 2 meses pasados con nosotros?
RF: Obviamente con la experiencia de haber aprendido mucho sobre páginas web en su forma práctica, el conocimiento que siempre se adquiere implícitamente al estar con un equipo de trabajo y cómo los diferentes departamentos interactúan entre ellos (cada institución tiene su propia manera de funcionar) y por supuesto y lo más importante, la oportunidad de haber conocido a gente estupenda y muy profesional que sacan adelante la fundación.

FVMO:¿Algo más que añadir?
RF: Simplemente dar las gracias a todas por haberme hecho sentir tan bien en el tiempo que han durado las prácticas y oialá que nos podamos encontrar de nuevo en el futuro.

Gracias

17/10/12

PRÓXIMA GRAN EXPOSICIÓN EN SEVILLA: DIONISIO GONZÁLEZ

Resultaba impensable que en su propia ciudad no se le hubiera dedicado aún una exposición monográfica al fantástico artista Dionisio González. Uno de los fotógrafos más internacionales, considerado de los mejores a nivel mundial no podía seguir más tiempo sin mostrar sus obras en la ciudad.
Por fin desde el Ayuntamiento se deciden a organizar una magnífica muestra con sus mejores producciones, asumiendo el gran reto de exponer en el Casino de la Exposición.
A Dionisio nos unen muchas cosas en la Fundación: en primer lugar una profunda admiración y respeto, tanto por su trabajo como por su persona y después un sin fin de razones que hacen que le tengamos un cariño especial. Hemos tenido el placer de contar con él en la Fundación en distintas actividades, destacando su participación como ponente en el I Curso de Especialización en Fotografía Contemporánea y como artista en la muestra colectiva "Mundos Propios", los pasados meses de enero a marzo 2012.
Nos alegramos enormemente y esperamos que poco a poco se le dé a este fantástico artista el sitio que se merece en Sevilla, pues en el mundo de la fotografía internacional, ya lo ha ocupado.

Obra de Dionisio González en la exposición "Mundos Propios"

Conferencia de Dionisio González en el I Curso de Especialización en Fotografía Contemporánea
Enhorabuena!

30/7/12

ENTREVISTA DEL MES DE JULIO A ANTONIO LUQUE: "LA CULTURA ES UN ACTIVO QUE PUEDE SER UTILIZADO PARA GENERAR EMPLEO" .


Este mes dedicamos nuestra entrevista a Antonio Luque, director de la empresa Encarte Producciones. Esta empresa es la encargada de difundir, dinamizar y acercar la colección de Arte Contemporáneo de la Fundación a todos los públicos desde el año 2010. Os dejamos con esta interesante entrevista que permite conocer mejor la profesión de educador de museos, aún muy desconocida.

FVM: ¿Qué es para ti un educador en Museos?

AL: Es la persona encargada de hacer accesibles al público los contenidos propuestos por el museo. Los museos son instituciones vinculadas a la educación, la figura del educador es fundamental para decodificar el lenguaje especializado que usan. Como plantean Roser Gort y Miquel Sabaté en su reciente publicación "Museo y comunidad" los educadores de museos, que tienen a su cargo los departamentos de educación y acción cultural, han ido adquiriendo durante los últimos tiempos mayor visibilidad y peso específico en las dinámicas internas del museo.

FVM: ¿Cómo comenzaste en el mundo de la Educación en Museos?

AL: Estudié Historia del Arte por vocación, pero tuve que compaginar los estudios universitarios en horario de mañana con trabajos como monitor de actividades extraescolares en horario de tarde por obligación (de algún modo tenía que autofinanciarme). Descubrí inmediatamente que me gustaba ese contacto directo con el sector educativo y que no se me daba del todo mal trabajar con los más pequeños. Me propuse compaginar mi formación académica con mi experiencia profesional y así, poco a poco, surgió la idea: me marqué como objetivo ejercer como historiador del arte con niños y niñas. Como siempre he sido un defensor del autoempleo, dedique un tiempo a recibir la formación necesaria para poder crear mi propia empresa. Con mucho tesón conseguí el primer proyecto al dinamizar una exposición organizada por el Ayuntamiento de Sevilla; por los resultados obtenidos fuimos contratados por la Fundación laCaixa para la atención de grupos en sus exposiciones itinerantes y desde ese momento se empezaron a abrir nuevas puertas en la Fundación Cajasol, el Centro Andaluz de Arte Contemporáneo, el Archivo General de Indias, el Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico o la Fundación Valentín de Madariaga. Y próximamente en el Pabellón de la Navegación.

FVM: ¿Cuándo comenzaste tu relación laboral con la Fundación??

AL: El equipo que componemos Encarte Producciones siempre ha mostrado una especial sensibilidad hacia el arte contemporáneo. Más de 6 años de experiencia en el CAAC, los servicios para la Bienal Internacional de Arte Contemporáneo de Sevilla o la programación de exposiciones de la Fundación Cajasol, nos han permitido desarrollar innumerables propuestas educativas en esta línea. Cuando pudimos conocer la calidad de la colección MP vimos un gran potencial. En 2010 hicimos una propuesta al área de cultura de la Fundación Valentín de Madariaga que materializamos en una actividad piloto a finales del curso el curso 2010 con la que empezamos a dinamizar la sala de exposiciones. Gracias a la excelente acogida que han tenido desde entonces nuestras propuestas, la Fundación VMO tiene establecido este servicio de forma continuada.

FVM: ¿Crees que en España se le da la importancia adecuada al estudio e investigación en materia de educación y difusión en Museos y Centros de Arte?

AL: Bueno, la realidad es que ha mejorado mucho. Por ejemplo, cuando yo comenzaba hace ahora diez años, era prácticamente imposible encontrar un museo en Andalucía que tuviera establecido algún tipo de departamento de educación o siquiera una oferta educativa estable. Igualmente era muy difícil adquirir una formación tan específica. Afortunadamente eso ya no es así, pero se podría hacer más y mejor. Tenemos que ser conscientes de que los Museos y Centros de Arte existen gracias al público que les da razón de ser. Por tanto no podemos olvidarnos de la importancia que adquieren las profesiones relacionadas con la comunicación, la difusión o la educación. Hay colecciones magníficas y exposiciones de gran interés que parecen pensadas sólo para un público especializado. Una mediación que decodifique los contenidos y los democratice para hacerlos accesibles a un público más amplio es vital.


FVM: ¿Cómo se puede acercar el arte al ciudadano sin un elevado coste?

AL: Consideramos tan importante que el arte se encuentre con la sociedad que hacemos todo lo posible por normalizar esta relación desde las edades más tempranas, desde la Educación Infantil y Primaria a las que prestamos especial atención. Durante diez años hemos hecho todo lo posible para que estos servicios lleguen de una forma totalmente gratuita, al menos, a los grupos de centros de enseñanza. Ante la situación económica actual, la gratuidad de la cultura es un logro al que tendremos que renunciar. Aún así, en el caso de Encarte Producciones hemos replanteado el modo de financiar estos servicios para que lleguen a sus destinatarios al precio más reducido posible. En Encarte Producciones hemos establecido una 'tarifa plana' de de bajo coste, 2,50 €, para evitar que el acceso al arte se convierta en un privilegio reservado a élites.

 FVM: ¿Existe intrusismo en el ámbito profesional de los educadores de museos?

AL: En todos los ámbitos existe intrusismo y más con las actuales cifras de paro. Es habitual encontrar personas que por su propia cuenta o unidas en algún tipo de colectivo (asociaciones culturales, profesionales jubilados y otros colectivos en exclusión) atienden a los grupos que acuden a los museos. Aunque actúen con la mejor de las intenciones, en ocasiones pueden desvirtuar el trabajo de los profesionales de la educación de museos por poseer conocimientos escasos o desactualizados. Creo que la cultura en nuestro país es un activo que puede ser aprovechado para generar empleo. Pero en el caso particular de la educación de museos poco se puede hacer por profesionalizar un servicio si esos posibles empleos son ocupados por personas que actúan, en la mayoría de los casos, desde el voluntariado. Flaco favor se hace al pretendido tejido industrial cultural permitiendo, incluso fomentando, estas acciones.


FVM: ¿Cuáles son los principales problemas que se encuentra un educador de museos?

AL: Actualmente el principal problema al que nos enfrentamos los educadores de museos y casi cualquier otro profesional es la falta de financiación. Obviando ese problema creo que, en general, somos poco tenidos en cuenta. Aportamos alegrías, cifras, caemos bien, conocemos las necesidades de quienes visitan el museo o sala de exposición… pero nadie nos consulta y pocos profesionales estarían dispuestos a hacer su trabajo teniendo en consideración lo que dicen 'los monitores' que van con los niños. Desde errores de montaje e iluminación hasta de redacción de paneles y cartelas. Pero es algo a lo que estamos más que acostumbrados y que, en cierta medida, hacen más necesario nuestro trabajo.

FVM: Tendrá miles de anécdotas en los múltiples proyectos que ha realizado, ¿Nos cuenta una?

AL: No sabría elegir sólo una, son muchos años y muchas exposiciones y en cada una vivimos bastantes anécdotas interesantes. En general las aportaciones de los más pequeños siempre son las más sorprendentes y casi me atrevería a decir que de las que más aprendemos.

FVM: ¿Cómo ves el futuro de la educación y la didáctica en los museos y centros de arte?

AL: En este sector, como en cualquier otro, el futuro es incierto. Soy de espíritu optimista, pero la realidad es la que es. Cuando miro a mi alrededor, lamento los pasos atrás y la celeridad con la que se está fulminando lo que tantos años costó construir. Vendrán tiempos mejores, no queda otra.

 FVM: En el trabajo educativo en la Fundación, el protagonista es el Arte Contemporáneo, ¿qué  dificultades o ventajas te supone enfrentarte al arte más actual?

AL: La principal dificultad es trabajar con públicos con opiniones ya formadas porque, generalmente, rechazan el arte actual como se rechaza todo lo desconocido. Desmontar todos sus prejuicios es doblemente gratificante. La principal ventaja es que el arte contemporáneo facilita mucho la reflexión sobre temas de plena vigencia, fomenta el espíritu crítico, posibilita trabajar contenidos abiertos y con discursos en construcción. Como las expectativas suelen ser bajas es muy enriquecedor que al terminar una visita el público valore tan positivamente la experiencia.

 FVM: Dentro de la educación en museos hay sectores muy distintos a los que dirigirse: ¿es  realmente tan diferente dirigirte a un niño o a un adulto?

AL: Precisamente en eso consiste nuestro trabajo, en identificar y conocer a los distintos tipos de público y adecuarnos a ellos. Debemos realizar las adaptaciones pedagógicas pertinentes y utilizar el tipo lenguaje que cada caso requiera. Si esta labor está bien hecha resulta igual de satisfactorio trabajar con niños que con adultos. Como decía antes, desmontar los prejuicios de un grupo de adultos es altamente gratificante y por otro lado trabajar con niños y niñas es maravilloso porque son muy receptivos y no tienen miedo de hacer cualquier aportación.

 ¡Muchas gracias Antonio!

12/6/12

ENTREVISTA DEL MES DE JUNIO: JOSÉ ANTONIO MILLÁN RÍOS_CENTRO DE FORMACIÓN EN CALONGE


 Os dejamos hoy con nuestra entrevista mensual a una de la personas que hace posible que la Fundacióon lleve a cabo todos los proyectos en los que trabaja, en concreto su Centro de Formación situado en el Polígono Calonge. Entrevistamos en junio a nuestro compañero y en mi caso amigo, José Antonio Millán, un gran profesional y trabajador, que ha demostrado en estos dos años que lleva con nosotros su responsabilidad, su polivalencia y su capacidad para involucrarse al 100% en su trabajo, además de ser una estupenda persona llena de valores positvos. Os dejamos con él y esparamos que próximamente se sigan animando compañeros para que vayáis conociendo a todo el equipo que hace posible la gran tarea que lleva a cabo la Fundación Valentín de Madariaga en Sevilla.



FVM: ¿Cómo empezaste a trabajar en la Fundación?
JAMR: ¡Hace ya más de dos años! Terminé mis estudios de Administración y Finanzas y me destinaron de prácticas aquí, recuerdo aún mi primer día de prácticas… “justificaciones del expediente 2008”, era una locura la de papeleo que había que mover, aunque poquito a poco fui cogiéndole el tranquillo al funcionamiento de la Fundación, así como el entusiasmo y la motivación que este trabajo produjo en mí, tanto era mi empeño, que mi objetivo consistió en intentar que me contratasen al finalizar mis prácticas, y así lo conseguí…

¿Para qué departamento trabajas? ¿En qué consiste lo que haces?
JAMR: Concretamente trabajo para el Departamento de Formación para el Empleo, el equipo con el que trabajo es fantástico, en este tiempo he aprendido muchísimo a su lado tanto en el campo profesional como en el personal, el trabajo que realizamos es muy dinámico, recogida de solicitud, entrevistas con los solicitantes, selección del alumnado, puesta en marcha de los cursos, tratar a diario lo mas humanamente posible a los chicos del curso… en realidad es un trabajo muy gratificante!

FVM: ¿A qué te dedicabas anteriormente?
JAMR: Siempre he estado unido al mundo de la hostelería, concretamente con la cocina, es un campo en el que me siento muy cómodo pero poco a poco uno va descubriendo cosas, el interés y la curiosidad por saber y aprender cosas nuevas, ahora creo que he encontrado un trabajo el cual me apasiona, quiero seguir vinculado con el mundo de la formación, aunque me gustaría mezclarlo con mi hobby, la cocina.

FVM: ¿Cuéntanos cómo es el día a día del Centro de Formación de Calonge?
JAMR: En realidad, el Centro de Formación de Calonge hay que vivirlo, no sabes que te espera cada día, nuestros alumnos y docentes cada día te sorprenden con algo nuevo.

FVM: ¿Alguna vez habías tenido contacto con el mundo del mecanizado y la electricidad?
JAMR: ¿Mecanizado y electricidad antes de entrar aquí? Para nada, aquí he descubierto un sin fin de cosas nuevas que para mí eran totalmente desconocidas, un torno, una fresadora…, ahora también sé que en electricidad además de enchufes y bombillas, existen muchas más cosas como  amperímetros, conmutadores voltímetros trifásicos… antes todo esto me sonaba a chino, pero gracias a este trabajo me he enriquecido de cosas nuevas.

FVM: ¿Cómo ha sido tu experiencia al trabajar con un colectivo tan especial como las personas desempleadas que cuentan con una discapacidad?
JAMR: Pues como dices en la pregunta… “especial”, jamás había tratado con este colectivo, desde su selección hasta el día a día con ellos, me ha encantado y me encanta trabajar con ellos, creo que nosotros aprendemos más de ellos que ellos de nosotros.

FVM: Seguro que tienes alguna anécdota de esas que pasan todos los días en Calonge, ¿nos la cuentas?
JAMR: Un sin fin de anécdotas tendría para contar… pero una de la que nunca me olvidare, fue cuando llegó un alumno del curso de discapacitados a la oficina a darnos las gracias y a decirnos que estaba muy contento porque lo habíamos seleccionado para el curso…, fue un momento muy bonito.

8/3/12

LA ENTREVISTA DEL MES DE MARZO: SEMA D'ACOSTA

Continuando con nuestra sección de entrevistas, para este mes de marzo tenemos el honor de contar con uno de los colaboradores más activos últimamente en la Fundación. Sema D'Acosta es docente del Curso de Comisariado de la Fundación, comisario de la exposición "Mundos Propios" que actualmente se encuentra en nuestra sede y coordinador de la Guía de Fotografía Andaluza que en breve saldrá a la luz. Además de su profesionalidad y buen hacer, las buenas relaciones establecidas con la Fundación nos hacen pensar en un futuro largo de colaboraciones.
Lo hemos invitado este mes a responder algunas preguntas a lo que él ha accedido amablemente, como no podía ser de otra manera. Os animamos a conocerlo!


FVM: ¿Cómo es el trabajo de un comisario?
SD: El concepto comisariado es un término escurridizo que conlleva controversia. Las cosas no están claras cuando nos referimos a él y sus significados. Muchos  piensan que el que organiza una exposición es ya un comisario…y eso es un error grave. Por desgracia, cada vez se confunde más la labor crítica y reflexiva que implica el desarrollo de un proyecto de este tipo con meras cuestiones de gestión e intendencia. Elegir varias piezas y colocarlas en un espacio determinado no es un comisariado.  Un comisariado es mucho más y requiere un sesgo intelectual (el más importante y el que justifica ese proyecto) que resulta imprescindible. Cuando alguien organiza una muestra debe entender que lo fundamental es aportar algo nuevo que antes no existía. Debe descubrir algo (incluso al propio artista), que antes desconocía. Si se cumple este objetivo, la exposición es un logro. Si el proyecto no aporta nada nuevo, no tiene sentido. Muchos gestores culturales piensan que realizan funciones de comisario por el mero hecho de trabajar con obras de arte que distribuyen en un espacio con cierto tino. No se dan cuenta que al carecer de argumentos que cohesionen lo que plantean aquello no es más que una selección arbitraria de obras dispersas. Comisariar es un trabajo riguroso que requiere capacidad de abstracción, dominio del espacio y talante organizativo; una labor extensa que implica la posesión de conocimientos artísticos especializados y dominio del contexto, además de actitudes pedagógicas y comunicativas. El buen comisario debe hacer pensar al público y descubrirle aspectos nuevos, lugares desconocidos. El arte es un espacio para la reflexión, una plataforma generadora de pensamientos e ideas.
Lo habitual en España, que hay poca tradición al respecto, es que alguien sea comisario y crítico de arte a la vez. Eso también es complicado de sobrellevar porque se mezclan figuras que juzgan y son juzgadas al mismo tiempo, creándose una red de intereses que es compleja de evitar y en muchos casos incluso perniciosa. Es otros países como Estados Unidos eso está muy diferenciado, pero aquí todo el mundo quiere hacer de todo (hay artistas comisarios, galeristas, gestores culturales…..) Yo sólo conozco una crítica de arte a la que admiro mucho, Elena Vozmediano, que expresamente ha decidido por coherencia profesional no dedicarse al comisariado. Su actitud es sencillamente ejemplar.

FVM:¿Combinas  este trabajo “independiente” con alguna otra ocupación digamos, más “estable”?
SD: Sí, tengo mi plaza de profesor de Imagen y Sonido en el IES Néstor Almendros de Tomares, donde imparto clases de Realización, Producción, Montaje y Lenguaje Audiovisual. Empecé a dar clases hace ya más de una década y es algo que me encanta. He sido interino durante muchos años, por eso conozco Andalucía en profundidad. He vivido en Almería, Córdoba, Jaén, Huelva...Ahora tengo mi plaza en Sevilla, y eso me da estabilidad para enfrentarme sin ansiedad ni necesidad a los retos que afronto. De hecho, esta posición de independencia hace que no me decante por simples móviles económicos, sino por otros más interesantes y motivadores. Con eso no quiero decir que no cobre, aunque más veces de las que se piensa no lo hago, sino que valoro los proyectos sobre todo por su aportación personal. Lo importante no es el dinero que se gana, que al principio no es mucho, sino el saber que se hacen proyectos que te sirven para progresar.
 Para mí el comisariado no es un trabajo exactamente, es un modo de participar de lo que me rodea y construir experiencias personales de repercusión pública y regocijo personal. No es sencillo de explicar, me alienta la capacidad de conocer, de abrir nuevos horizontes…. Es muy probable que mis decisiones en este sentido estén condicionadas porque soy funcionario, un cargo que me permite tener las espaldas cubiertas y volcarme realmente en lo que me merece la pena.

FVM: ¿Cuál es tu formación? Mucha gente se preguntará: ¿qué se estudia para ser comisario? ¿Cómo se aprende a trabajar en este mundo? ¿Crees que la formación específica en el ámbito del comisariado y la gestión cultural es importante para todo aquél que decida embarcarse en proyectos de este tipo?
SD: Estudié Periodismo e Historia del Arte, pero en la universidad realmente no me enseñaron prácticamente nada de lo que hoy me sirve para desarrollar un proyecto expositivo. Aprendí muchísimo, pero a nivel teórico. A nivel práctico, digamos que soy autodidacta. Cuando me di cuenta, sabía mucho más de lo que pensaba porque cuando iba a ver las exposiciones me fijaba en todo, desde cómo colocaban las piezas hasta las luces, desde la distribución de las obras y cómo se relacionaban unas con otras hasta las hojas de sala. Lo importante creo que ha sido escuchar a gente que tenía experiencia en arte contemporáneo y fijarme en cómo hacían las cosas. Yo tengo la suerte de haber recibido el maestrazgo de Ignacio Tovar, que es la persona que de verdad me indicó el camino a seguir.

FVM: ¿Cómo se consigue llegar a la gente, las instituciones, los artistas… y poder meterse de lleno en este complicado mundo?
SD: Sinceramente, no tengo ni idea de cómo se hace. Me imagino que como en cualquier parcela profesional, hay poco de premeditación y mucho de preparación y dedicación. No hay fórmulas mágicas y así debe ser, yo no tengo ninguna clave más allá del esfuerzo, la convicción, la ilusión, el tesón, la honradez y el trabajo. Y lo digo de verdad. Provengo de una familia humilde de Gerena, un pueblo cercano a Sevilla. Me he criado en un ambiente absolutamente ajeno al arte y sus cenáculos. Mi padre trabajaba en el campo y mi madre es ama de casa, lo único que pudieron ofrecernos a mis hermanos y a mí fue la oportunidad de estudiar. Mis padres me dieron principios y educación, que son los que pilares por los que me rijo.
Durante la carrera yo me he pagado los estudios cogiendo aceitunas durante el verdeo, en otoño, justo al comenzar el curso.  Esa parte también ha sido importante; empezar desde abajo y desde un ángulo absolutamente distinto a los habituales te da perspectiva, te permite controlar más registros y sirve para adquirir códigos que luego ayudan a entender el mundo. Lo fundamental de cualquier trabajo son las personas; comprenderlas te hace mejor porque creces sabiendo cómo son los demás. Empezar desde cero también te permite valorar que todo lo que has conseguido lo has hecho por ti mismo. Nadie de mi alrededor se ha dedicado a nada relacionado con la cultura, desde pequeño me he guiado por las ganas de aprender y descubrir. He ascendido con humildad, con esfuerzo, acumulando pequeñas certidumbres poco a poco con el único convencimiento de perseverar en lo que me gusta…Y sobre todo fijándome en las personas que de verdad tienen algo que aportar. Quizás esa es la clave: saber distinguir lo auténtico de lo superfluo, lo trascendente de lo irrelevante.

FVM: ¿Cuál o cuáles han sido las satisfacciones más destacadas que has vivido como comisario?
SD: Conseguir materializar ideas propias y que encima tengan repercusión pública. Eso es algo impagable. Pensar un proyecto, gestarlo y llevarlo a cabo es la sensación más maravillosa del mundo. Como comisario inventas de la nada un discurso expositivo que a los demás les hace pensar sobre la realidad o su propia experiencia. Esa precisamente es la verdadera labor curatorial, despertar reflexiones en los demás. Por ejemplo: creo que con Mundos Propios he hecho pensar a mucha gente sobre la fotografía de hoy en Andalucía, dándoles un marco de acción para entender los significados de la imagen en nuestros días.
Escribir crítica de arte también me parece algo fantástico, quizás es algo que soñaba de pequeño de alguna u otra manera y por eso estudié Periodismo e Historia del Arte. Todos tenemos opiniones sobre las exposiciones que vemos, pero pocos tienen la fortuna de poder dejar por escrito lo que piensan sobre el arte de su tiempo. Ahora bien, eso requiere un esfuerzo mayúsculo y muchos más sacrificios de lo que se piensa. El ritmo de las exposiciones que se suceden hoy en día es atroz, cada semana se inauguran decenas de ellas en todos sitios. Hay que viajar mucho al extranjero y por supuesto por toda España, no hay otra manera si quieres ser un crítico con conocimiento verdadero de la realidad del arte que nos ha tocado vivir y las cosas que ocurren en nuestro tiempo. Por profesionalidad, tienes que ver todas las que puedas sabiendo distinguir el polvo de la paja.  De todos modos, me gusta tanto lo que hago, que no me cuesta. Incluso añadiría que ese ritmo alto de exigencia me motiva. Repito, soy un privilegiado y lo disfruto cada día.

FVM: ¿Cómo te ves dentro de diez años respecto a tu trabajo en el mundo del arte?
SD: Con las mismas ganas e ilusión por aprender e intentar transmitir a los demás todo lo que disfruto, que es muchísimo. Quisiera dedicarme a esto toda mi vida, pero no es algo que me obsesione ni me preocupe especialmente. Si mañana tengo que dejarlo todo porque hay otro asunto que me seduce más, no tendré ningún problema en salirme y dar el relevo a otros. Me iré, pero seguiré escribiendo, leyendo y viendo exposiciones a otro ritmo y de otra manera. No me gusta figurar, ni estar por estar, ni hacer por hacer. Lo mejor de mi situación es que me permite observar a mi alrededor desde una atalaya magnífica conseguida con tesón, sentido común y responsabilidad, por eso no quiero desarrollar proyectos a cualquier precio ni de cualquier manera, quiero mantener siempre la sensación de plenitud, honradez, independencia y goce vital. No me preocupa dónde llegar ni qué metas alcanzar, sino disfrutar del camino sin perder la energía ni la curiosidad. Quiero crecer, y para eso siempre me exijo un poquito más, sin prisas ni pausas, sólo un poquito más cada vez, queriendo hacerlo mejor a cada intento... El día que me canse, lo dejo sin resquemor ni dolor. Al contrario, me iré donde tenga que ir con la sonrisa puesta y agradecido por todo lo recibido, que hasta ahora ha sido mucho.

FVM: Si tuvieras que hacer un análisis breve y conciso del panorama cultural actual tanto a nivel local como extrapolándolo más allá de Sevilla…
SD: Por desgracia, constatamos a diario en los medios de comunicación que la crisis afecta muchísimo al mundo de la cultura, una incidencia que es aun más pronunciada en arte contemporáneo. Los recortes están muy por encima de las peores previsiones de hace un par de años. Todo es reducir, reducir, reducir… Se cierran centros, se destituyen directores, se congelan programaciones, se minimizan presupuestos.....El panorama es realmente desalentador porque a los responsables políticos la cultura les interesa en última instancia y sólo dependiendo de algunos factores. De todos modos, yo soy de los que piensan que no todo es negativo cuando hay que apretarse el cinturón. Por dos motivos: primero, se agudiza el ingenio (en tiempos dificultosos han nacido algunas de las etapas más interesantes del arte mundial); y segundo, se produce una selección necesaria. Así, los que tienen menos que aportar, los que no tienen suficiente calidad o los que han aumentado su currículum con proyectos inviables, sencillamente dejan de trabajar. Los que han tirado del dinero público y se han acostumbrado a poner la mano y exigir... se descuelgan porque realmente han vivido de la subvención y de la sopa boba. En una entrevista reciente realizada a Philippe Starck, el diseñador más famoso del mundo, venía a decir que los periodos de crisis son realmente las mejores épocas creativas. Ahí es donde se distingue con claridad a los que aportan y trabajan con imaginación de los mediocres y pedigüeños.
FVM: ¿Cómo es la relación con otros profesionales de la cultura y en especial con los artistas?
SD: Mi relación con los artistas es excepcional. En casi todas las ocasiones, lo mejor de trabajar en esto son los artistas. Sin sus obras, sin su trabajo, a mí no me interesaría seguir aquí. Ser artista es algo profundo. Es una responsabilidad que hay que saber llevar, un modo de estar en la vida. Conversar con los verdaderos artistas es aprender a entender las cosas que nos suceden. Yo empecé por ahí y todavía es lo que más me pierde. Charlar con Ignacio Tovar, Pepe Soto, Gerardo Delgado, Luis Gordillo, Chema Cobo, Pierre Gonnord o Gonzalo Puch es una experiencia impagable por la que merece la pena dedicarse a esto. Sencillamente, es tener la oportunidad de conocer desde dentro y muy cerquita gente que de verdad sabe y puede enseñarte a mirar con actitud el mundo que nos rodea.
Con los demás, galeristas, críticos, comisarios, periodistas, técnicos, gestores culturales, directores de museos…tengo una relación inmejorable. No pongo ninguna pega porque me dan mi sitio y me tratan con profesionalidad, una sensación que es recíproca en todos los casos. Entiendo que todo el mundo hace su trabajo lo mejor que puede, por eso respeto sobremanera la labor de los demás e intento apoyarles en lo posible desde mi posición. Con algunos tengo mucha confianza y con otros no tengo apenas trato, la horquilla es amplia. Vamos, lo normal de cualquier gremio donde la gente más o menos se conoce. De todos modos tengo que decir que en general, me siento afortunado de poder participar de algo que me apasiona y me descubre siempre cosas nuevas. Quizás, por mencionar a un comisario importante en mis inicios, destacaría a Paco del Río, una persona con la que he tenido una relación especial; además de por su apuesta apasionada por los artistas jóvenes, por el apoyo que me mostró y demostró desde que nos conocimos. Paco ha sido una figura clave en el arte contemporáneo de Andalucía de la última década, de las personas más lúcidas y conscientes de la realidad. Era de los pocos que se esforzaba en lo sustancial y evitaba lo superficial. Sus exposiciones más que simples muestras eran proyectos en el amplio sentido del término. Paco pensaba en perspectiva a medio y largo plazo, invirtiendo en apuestas de largo recorrido que daban frutos con los años y no réditos fáciles o de corta duración. Por poner un ejemplo, él apostó antes que nadie por la fotografía de Dionisio González, Juan del Junco, Carlos Aires, Miguel Ángel Tornero o José Guerrero, jóvenes autores que apenas estaban comenzando y eran poco conocidos o incluso desconocidos. Ése es el camino, prever con conocimiento y criterio… Por eso Paco es -y seguirá siendo siempre-, un ejemplo para la gente nueva que nos incorporamos al arte contemporáneo.

FVM: Hablando un poco de tu relación con la Fundación Valentín de Madariaga, ¿podrías contarnos un poco cómo ha sido la experiencia en tu paso por aquí?
SD: Ha sido una experiencia magnífica -tanto en lo docente como en lo curatorial- que me ha hecho ser mejor y aprender mucho. No puedo decir otra cosa y sólo puedo tener hacia ellos palabras de gratitud. Estoy sumamente agradecido a la Fundación Valentín de Madariaga por la oportunidad que me ha brindado de poder desarrollar este amplio proyecto diversificado en tres líneas principales: un curso sobre comisariado, una exposición (de cierto riesgo) y una guía sobre fotografía andaluza. Me han dado toda la cobertura posible sin poner inconvenientes, respetando mis decisiones y mi criterio desde el primer día hasta el último. Las expectativas eran altas por ambas partes, pero creo que se han cumplido los objetivos y por eso espero seguir colaborando con ellos en sucesivas fechas. En todo caso, hay que añadir que todo me resultó muy fácil porque su personal es magnífico en lo humano y lo profesional, así que desde el principio hubo sintonía y las sinergias se potenciaron mutuamente.
Me gustaría también agradecer a los treinta alumnos del curso de comisariado su disposición y talante. Ha sido un grupo tan bueno que yo he aprendido tanto de ellos como supongo ha sido a la inversa. En el aula había profesionales contrastados (diseñadores, comisarios, arquitectos, profesores de universidad, montadores, transportistas, artistas….) que han logrado subir mucho el nivel de las clases. Yo sólo les he transmitido entusiasmo y ganas de conocer, ellos me han dado a mí razones para seguir enseñando y motivos para hacer otros cursos e implicar a otras personas. Se han comprometido tanto o más que yo con la exposición y han disfrutado tanto o más que yo con la exposición y el trabajo. Ésa es mi recompensa verdadera, conseguir que la gente además de aprender… disfrute del arte contemporáneo.

FVM: ¿Podrías comentarnos futuros proyectos que tengas en mente e incluso en marcha?
SD: Por suerte, los últimos tiempos están siendo intensos para mí y aún tengo todavía muchas cosas pendientes para este año, el próximo e incluso más allá. En arte contemporáneo, como no puede ser de otro modo, se trabaja con mucha antelación. Aunque no me gusta hablar de los proyectos futuros, sí puedo decir que tengo abierto varios frentes en los que estoy inmerso. Algunos están más avanzados y otros cambiarán o se modificarán, a lo mejor alguno se cae y llega otro nuevo…pero en general no me puedo quejar de los requerimientos que recibo, que habitualmente son más de los que asumo. Prefiero no hacer muchas cosas y centrarme sólo en las que realmente disfruto y me ayudan a crecer. Entiendo que el camino es largo y que la clave está en aprender sin perder la ilusión, el entusiasmo ni las ganas de seguir haciendo. Yo tengo la suerte de poder aprender al mismo tiempo que trabajo, y eso me motiva. Sé, y soy muy consciente, que los tiempos están difíciles, por eso me alegra más si cabe constatar que hay instituciones públicas y privadas que creen en mí y en mi modo de hacer las cosas, señal de que lo que he realizado hasta ahora ha convencido a aquellos que confiaron en mí.
A nivel editorial estoy terminando de escribir una monografía sobre el trabajo de Aaron Lloyd, un texto para la próxima exposición de Luis Gordillo en el CAC Málaga y espero publicar antes de acabar 2012 un libro sobre The Richard Channin Foundation, además de ser el editor de una Guía sobre la fotografía andaluza actual que verá la luz en próximas fechas. Con respecto al comisariado, mi próxima exposición será a principios de verano en La Naval, Cartagena (Murcia), uno de los espacios más singulares y con más encanto de nuestro país. También estoy embarcado en un par de proyectos con el Ayuntamiento de Sevilla, uno en colaboración con la Comunidad de Madrid. De igual modo, y eso me hace mucha ilusión, este año me he incorporado al Comité Técnico de Estampa Arte Múltiple, donde soy responsable general de todo lo concerniente a fotografía, que será en la próxima edición la gran apuesta de la feria. En esa misma línea, en mayo y septiembre dirigiré unas jornadas sobre el presente y el futuro de la fotografía en el Círculo de Bellas Artes de Madrid. Aunque aun está por definir, he apalabrado también un comisariado internacional con la Fundación Mario Maya y el Instituto Cervantes que debemos concretar en próximas fechas. Por ahí tengo alguna cosilla más que no quiero desvelar hasta que se concrete de manera definitiva….

FVM: Conociendo tu trayectoria se observa que has trabajado mucho con la fotografía y que la mayoría de tus proyectos comisariados se vinculan a esta disciplina…
SD: Eso es cierto, pero no porque me interese más que otras facetas de la creación, sino porque es el medio que mejor responde a nuestro tiempo, deudor en gran parte de los desproporcionados avances tecnológicos que hemos vivido en las dos últimas décadas. La versatilidad y capacidad rizomática de la fotografía la convierten en un género expansivo y en continuo crecimiento. Me interesa su vivacidad, su canibalismo, su inasible condición indefinible, su mutabilidad orgánica, su popular uso y masificación, su fácil interpretación, su instantaneidad comunicativa, su infinita capacidad de reproducción…..Ahora bien, eso no es óbice para que me vuelque con otras expresiones como la pintura, cuya esencia, al contrario que la fotografía, ha permanecido prácticamente inmutable en el último medio siglo. En pintura se avanza menos porque no se trata de descubrir nuevas sendas arropadas en elementos externos como la tecnología, sino de profundizar en sus conceptos hasta descollarlos. Después de autores como Picasso, Rothko, Robert Ryman, Cy Twombly, Sigmar Polke o Gerhard Richter, poco más se puede decir en los significados propios de la pintura como lenguaje. Otra cosa es su expansión hacia otros terrenos que le son propios como la materia, caso de Tàpies, o lo tridimensional, caso de Robert Rauschenberg. Hoy cambian las condiciones y las circunstancias de los pintores, que aportan con su gesto nuevas vibraciones y nuevos misterios, pero la esencia del lenguaje sigue estando ahí, inalterable.

En el fondo, el medio me da bastante igual, lo que realmente me interesa es el uso que el artista hace de él. Me fascinan por ejemplo los precoces trabajos fotográficos de David Hockney o Luis Gordillo, pintores que a través de la experimentación y el desprejuicio logran reinventarse cada día y hacer crecer su obra, desprenderse de lo acomodaticio para trascender arriesgando, que es el único modo verdadero de trascender. No me gustan las valoraciones taxativas ni los purismos, el mundo camina por suerte hacia la mezcla, hacia la diversidad, y eso nos enriquece sencillamente porque nos hace más comprensibles y respetuosos con lo ajeno. Entendiendo esto, comprenderemos muchos de los designios del arte venidero, que cada vez estará menos seccionado y participará de mayores características comunes.

14/2/12

ENTREVISTA BEATRIZ RUBIÑO, DOCENTE DE LA FUNDACIÓN VALENTÍN DE MADARIAGA EN MÁLAGA

En nuestra entrevista mensual, seguimos con una de las docentes de la Fundación en su delegación de Málaga, Beatriz Rubiño. Colaboradora de la entidad desde hace casi un lustro, esta profesional en formación y en nuevos yacimientos para el Empleo nos muestra su visión de la Formación para el Empleo y del trabajo de la Fundación a favor de los discapacitados.

FVMO: ¿Cuándo empezó a impartir formación?
BEATRIZ:  Concretamente, en mayo de 2007. El primer módulo que impartí fue de Prevención de Riesgos Laborales para un curso de “Gestión de la Calidad”. El alumnado tenía un perfil formativo muy alto y el reto era considerable, pero resultó una experiencia muy gratificante que me animó a seguir en el camino de la docencia. Anteriormente, y como Técnica de Empleo, había impartido numerosos talleres sobre Habilidades Sociales y de Comunicación, Resolución de Conflictos y Gestión Laboral.

FVMO: Anteriormente, ¿a qué se dedicaba?
BEATRIZ: Mi trayectoria profesional ha estado siempre ligada a la gestión de los Recursos Humanos, y dentro de este ámbito, al Empleo -incluida la Formación-  y la Prevención de Riesgos Laborales. En los últimos 6 años he centrado mi actividad en la gestión de proyectos de Políticas Activas de Empleo.

FVMO:  ¿Cuándo empezó su relación laboral con la Fundación?
BEATRIZ: Hace aproximadamente 2 años, cuando impartí un módulo de Prevención de Riesgos Laborales para un curso de FPE de “Técnico de Sistemas Microinformáticos”.
 
FVMO: En su docencia en Prevención de Riesgos Laborales, modulo obligatorio en todos los cursos de FPE, ¿qué es lo que destaca?
BEATRIZ: El alumnado siempre afronta este módulo con desconfianza. Lo consideran algo “que hay que dar”, que esperan “que pase pronto” y en el que siempre se abordan los mismos contenidos. No obstante, mi experiencia laboral al finalizar las 10 horas de docencia es que esas barreras pueden vencerse enfocando las clases de una forma diferente a la tradicional y adaptando los contenidos al propio curso.
 
FVMO:¿Qué es lo que más le satisface de su docencia en PRL?
BEATRIZ: Precisamente que esa desconfianza y esa apatía iniciales por parte de los alumnos pueden vencerse enfocando los contenidos de una forma dinámica y novedosa, utilizando las Nuevas Tecnologías como recurso en el aula (Internet, proyecciones de vídeos especializados, etc.) y tratando temas que, a priori, no se relacionan con la Prevención. Hay que transmitir que cuestiones relacionadas con la Prevención pueden resultar de gran importancia en el día a día de una empresa, como la organización de las tareas (carga mental y física, sistema de turnos…), los accidentes de trabajo (in itinere, in misión o en el propio puesto) y el mobbing o psico-terror laboral.
 
FVMO: En la actualidad, acaba de finalizar su módulo de Archivo y Comunicación en nuestro curso destinado a Discapacitados de Empleado de Oficina. ¿Cómo definiría este módulo? ¿Qué destacaría de este tipo de formación?
BEATRIZ: En cuanto a los contenidos, destacaría que son básicos en el quehacer de un empleado de oficina. Cuestiones como la comunicación verbal y no verbal, la comunicación interna y externa, y la correcta expresión escrita deben ser dominados con soltura por parte del alumnado cuando se enfrenten al mercado laboral. Esta formación les permitirá insertarse en cualquier empresa con la seguridad de que manejan con soltura cuestiones como el envío de correos electrónicos y cartas comerciales, o que saben archivar de forma correcta y eficiente.

FVMO: La inserción laboral del discapacitado es una de nuestras principales funciones. ¿Qué destacaría como necesario para conseguir la de todos nuestros alumnos?
BEATRIZ:: Ante todo, enfocar la discapacidad con normalidad y evitando ciertos tabúes, sobre todo en relación con las discapacidades mentales. Las personas con discapacidad tienen necesidades especiales, pero este aspecto no tiene que verse como algo negativo en el mundo de la empresa, sino como un elemento enriquecedor de los Recursos Humanos de cualquier organización. Es por ello que durante las clases se trata de forma transversal este aspecto. En este sentido, hemos insistido mucho en el uso de expresiones escritas como (Dis)Capacitados, que aportan una visión distinta y desmitificadora de la discapacidad como un obstáculo para el desempeño exitoso de un puesto de trabajo.
 
FVMO: Ud. que tiene experiencia en formación subvencionada, ¿qué aspectos cambiaría?
BEATRIZ: En ciertas ocasiones, sobre todo en cursos de Informática e Idiomas, la selección del alumnado, ya que puedes encontrar grupos con niveles tan dispares que acaben perjudicando el desarrollo de la acción formativa. Por otra parte, sería necesario apostar por cursos relacionados con los Nuevos Yacimientos de Empleo (Nuevas Tecnologías, Sector Sanitario, Ocio y Turismo, etc.), pues si el objetivo final es facilitar la inserción laboral, hay que apostar por sectores generadores de empleo.
 
FVMO: ¿Cuáles son sus planes de trabajo con la Fundación en un futuro?
BEATRIZ: Dado que mi relación con la Fundación ha sido siempre excelente y facilitadora de mi actividad como docente, mi objetivo es que siguieran contando conmigo para futuros cursos. El haber impartido en los últimos meses módulos específicos como el de Técnicas de Comunicación y Archivo, y no sólo el común de Prevención de Riesgos Laborales, me hace pensar que mi colaboración con la Fundación seguirá siendo muy fructífera en el futuro.

5/1/12

ENTREVISTA DEL MES DE ENERO A LUIS GARCÍA DE TEJADA RICART, DIRECTOR DE LA FUNDACIÓN VALENTÍN DE MADARIAGA.

Continuamos con nuestra sección de la entrevista mensual.  Este mes de enero, abriendo el 2012,  tenemos el placer de contar con un entrevistado muy especial,  el Director de la Fundación, D. Luis García de Tejada Ricart, que amablemente ha querido respondernos unas cuantas preguntas, os dejamos con sus respuestas.

FVM: ¿Cuándo empezó su relación profesional con la Fundación Valentín de Madariaga?
LGT: A principios de 2009, me lo propuso su Presidente, Gonzalo de Madariaga Parias . Me pareció un proyecto muy interesante y completamente diferente a todos los proyectos en los que había participado durante mis más de 15 años de trabajo en la Corporación MP. La verdad es que acerté, después de tres años no he perdido la ilusión sino todo lo contrario y además  estoy disfrutando muchísimo. Además tengo la enorme suerte de tener un equipo humano magnífico,  joven con mucha ilusión y ganas de trabajar.

FVM: ¿Qué fines persigue la Fundación? ¿En qué sectores está centrada?
LGT: La Fundación, centrada en los sectores cultural, empresarial,  formación y discapacitados  y persigue dos fines fundamentalmente:
1-Desarrollo cultura –empresarial, en tres líneas de actuación: Social: Discapacitados, empresa: Formación  y Centro de encuentros empresariales, fundacionales y cultural: Arte Contemporáneo, Formación y Centro de encuentros culturales.
2-Sostenibilidad medioambiental de nuestro entorno a través de la gestión y  calidad, del desarrollo de la  industria cinegética y agroalimentaria y del  aprovechamiento de los  recursos naturales.

FVM: ¿Qué puede ofrecer la Fundación a la ciudad de Sevilla y a Andalucía?
LGT: Además de ser un referente cultural Contemporáneo en Andalucía, ofrecemos a nuestra ciudad y región un Centro de encuentros empresariales, fundacionales en nuestra sede así como la posibilidad de insertar laboralmente personas discapacitadas a través de la realización de trabajos productivos y por supuesto remunerados. Además, como centro homologado para FPE por la  JJAA, contribuimos  a la formación de personas desempleadas.

FVM: ¿Con qué proyectos afronta el nuevo año la Fundación?
LGT: Respecto a nuestra actividad cultural tenemos tres grandes proyectos: dos exposiciones para nuestra espacio, una de fotografía que pretende ofrecer una visión general de conjunto de los caminos diferentes que transita la fotografía andaluza en nuestros días y otra de la Fundación Sabadell centrada en una temática particular: los ingredientes del cocinero Ferran Adrià, analiza y muestra cómo las posibilidades de lo que es comestible, nutritivo y atractivo están cambiando. El tercer gran proyecto cultural es nuestra participación con   el Ayuntamiento de Sevilla en  las becas “Sevilla es talento” con el objetivo de promocionar y difundir la creación de los jóvenes sevillanos. Respecto a la inserción laboral de personas con discapacidad nuestro objetivo es como mínimo mantener  todos los contrato que tenemos en la actualidad que pienso que ya  es bastante para la situación en la que se encuentra nuestra región.

FVM: ¿Dónde se encuentra  y hacia dónde quiere ir la Fundación?
LGT: Se encuentra en una fase de consolidación del crecimiento de los años anteriores tanto en actividades culturales como institucionales y formativas así como en mantenimiento de puestos de trabajo de personas con discapacidad potenciando la calidad de los servicios que realizamos y fidelizando a nuestros clientes. Nuestro objetivo es seguir creciendo en todas las líneas de actuación de la Fundación.

FVM: ¿Cómo se sigue manteniendo vivo el  legado de D. Valentín de Madariaga a través de la Fundación?
LGT: Tenemos una cátedra en la Escuela de Ingenieros de Sevilla donde se imparte una asignatura cuatrimestral cuyo contenido es la Filosofía de Gestión Empresarial que creó Valentín. Además intentamos que todas las colecciones que se expongan en nuestra sede mantengan el hilo conductor de la nuestra, que es la naturaleza, como recuerdo a nuestro fundador, gran cazador y amante de la misma.

1/12/11

LA ENTREVISTA DEL MES DE DICIEMBRE: EDUARDO D'ACOSTA

Continuamos con nuestra sección de "la entrevista del mes", en esta ocasión, contando con la colaboración de uno de los docentes que imparten clases en la Fundación: se trata de Eduardo D'Acosta, docente del Curso de Especialización en Fotografía Contemporánea que se imparte por segundo año consecutivo en la sede de la Fundación y que además para el año 2012 trasladamos al CAC Málaga.

Para el equipo de la Fundación es un honor contar con él, por su amplia experiencia, profesionalidad y su inquebrantable amor por su trabajo. Dado el éxito que el curso ha tenido en sus dos ediciones, confiamos en seguir contando con él para futuros proyectos. Para conocerlo un poco más, le hemos invitado a que responda a algunas preguntas sobre sus inicios, aspiraciones y sensaciones; estas son sus respuestas:



    FVM.- ¿Cuánto tiempo llevas trabajando como docente?
ED.- Llevo exactamente 10 años, empecé joven dando clases en un colegio privado haciendo sustituciones cuando faltaban los profesores de Historia, Historia del arte, filosofía y geografía. También llegue a dar clases de música y de plástica. El primer año daba algo diferente cada semana, era muy divertido, trabaja bastante pero aprendía mucho más.
Luego tuve la oportunidad en el curso 2002/03 de empezar a dar clases de fotografía y no la dejé pasar. Sólo había un pequeño problema, era en Santander. Pero no me lo pensé dos veces cogí la maleta y me fui al norte.
FVM.- Nacido en una familia sin trayectoria profesional en el mundo del arte y la cultura, ¿cómo nace esa pasión por la fotografía y el arte?
ED.- La pasión por el arte creo que nace desde la curiosidad. Desde muy pequeñito, te hablo de 3 ó 4 años siempre he ido “investigando” todo lo que me rodeaba. Eso añadido a la condición de ser gemelos hizo que desde muy pronto sintiéramos la necesidad de aprehender lo que teníamos más cerca.  Al principio de manera muy ingenua pero luego de forma más razonada.
Con 5 ó 6 añitos, y siendo gemelos como te digo, ya nos dividíamos las tareas perfectamente. Mi hermano Sema y yo nos complementábamos perfectamente. Él tomó el rol de escribir y yo de dibujar. Él era delantero, yo portero, él zurdo, yo diestro. Con esa edad realizamos un cómic donde él hacía el guión  y yo los dibujos. Eran álbumes completos con un trabajo enorme, pero quedaban de maravilla. Mi madre los enseñaba con mucho orgullo. Desgraciadamente se perdieron.  Luego con los años yo pasé a ser “el artista” de clase y mi hermano “el intelectual” o “el escritor”. Si había que hacer una pancarta él pensaba el texto y yo hacía los dibujos. Todo muy natural.  En Bachillerato me pasaba las clases dibujando en los márgenes del folio, todos los profesores me decían que estudiara BBAA, al final terminé en Publicidad para no tener que hacer la prueba de acceso que era una ridiculez y además con carboncillo. No me veía.
Lo de ser los primeros en la familia que se dedican al arte no es del todo cierto, hemos tenido suerte por el tiempo que nos tocó vivir y sobre todo por el esfuerzo de mis padres. Mi madre es una mujer muy muy creativa; desde muy joven cosía para la calle, y prácticamente sin estudios era capaz de reproducir cualquier patrón y hacía modelos de costura verdaderamente artísticos. Mi padre que ha trabajado en el campo desde los 12 años, primero cuidando cabras y luego y hasta hoy realizando todas las tareas del campo, es un hombre muy lúcido. Si hubiera tenido la oportunidad que él nos ha dado a nosotros seguro que hubiera llegado a ser un gran abogado o un gran profesor.
FVM.- Háblanos un poco de tus inicios: ¿Cuál es tu formación, cómo y cuando empezaste y por qué decidiste guiar tu camino hacia la docencia?
ED.- Estudié publicidad y RRPP, y luego simultáneamente Historia del Arte. Sí, dos carreras a la vez. Suena muy raro pero cuando lo hicimos (hablo en plural) nos pareció de lo más normal. Cuando terminamos con 23 ó 24 años éramos licenciados por partida doble pero los trabajos que nos ofrecían eran un desastre. Mi primer contrato fue de taquillero-portero en la piscina de Gerena, luego trabajé en la obra durante 6 meses, después en un bar, hasta que vimos que aquello no podía ser. Le pedimos prestado 300.000 pts a mi padre (una fortuna) compramos un ordenador y montamos un pequeña y cutre agencia de publicidad.
En 5 meses pagamos la deuda, y un poco después ganamos nuestro primer millón (de pts); luego nos compramos un coche. Y durante dos años nos fue de maravilla. Pero no estábamos contentos. Al final decidimos dejarlo y nos volcamos para ser profesores.  A mí lo que de verdad que interesa es enseñar, trasmitir lo poco o mucho que voy aprendiendo. Y después si es hablar de arte mucho mejor.  Emocionarse con una fotografía y luego poder contarlo no tiene precio.
FVM.- ¿Qué es lo que te resulta más difícil de ser docente? ¿Y lo más sencillo?
ED.- No se puede medir en esos términos. Lo más complicado es explicar a un alumno cómo son sus fotos. Hablar de los trabajos de los demás es una gran responsabilidad sobre todo cuando sabes que eso influirá en el resultado final. Por eso hay que leer mucho e investigar para formarse y poder ayudar a alguien que te pida consejo. A  la vez esa es la parte que da más satisfacciones, reconocer en una fotografía de un alumno parte de algo que tú le has enseñado. Mi obligación es sacar lo mejor de cada uno pero eso supone implicarse al máximo y tomarse en serio cada segundo del trabajo.
FVM.- En el tiempo que llevas trabajando como docente, ¿qué es lo que más te ha satisfecho? ¿Y lo que menos?
ED.- De lo que estoy más satisfecho es de la cantidad de amigos que tengo después de trabajar en diferentes sitios. Además hay muchas alegrías puntuales, por ejemplo el otro día me llamó un ex-alumno de la Escuela de Arte que ha ganado el premio de retratos de El PAÍS. O cuando algún alumno o compañero expone, son muchas alegrías.
Lo que peor llevo es la parte burocrática de la educación pública. Hay una parte de papeleo que llevo fatal entre otras cosas por las incongruencias de la propia administración pública. Además de eso me suelo enfadar constantemente por el poco valor que le damos a la educación pública. En la Escuela de Arte de Sevilla estamos intentando que el nivel de fotografía sea de los mejores de Andalucía y de España pero hay alumnos que no son conscientes de ese esfuerzo. Me da mucha rabia que este país se valore mucho más cuando se paga. En Sevilla se está pagando muchísimo dinero en academias privadas por enseñar una décima parte de lo que mostramos en la Escuela.
FVM.- Recordando tus años de estudiante y ahora que tú estás en el “otro lado de la clase”, ¿observas carencias formativas en la Universidad? ¿Cómo crees que afecta eso al posterior desarrollo y trabajo de los profesionales de la cultura?
ED.- La Universidad está muy mal. De verdad, no es una frase hecha. No se enseña a pensar. Simplemente se exponen unos temas teóricos y como las lentejas. Los tomas o los dejas.
Además el problema principal es la distancia que crea entre la realidad y la educación. Eso depende del profesorado, hay una brecha enorme y para cambiarlo habría que empezar desde cero. El problema son las estructuras. Aún llevando relativamente poco tiempo dando clases noto que cada vez los alumnos llegan menos preparados de la Universidad. Cultura general saben cada vez menos y fechas como la guerra civil, los reinados o hechos puntuales históricos como el descubrimiento de América o la revolución rusa para algunos son ciencia ficción. Tampoco quiero ser fatalista también hay alumnos muy buenos que se han cultivado por su cuenta.
FVM.- Además de tu profesión como docente en la Escuela de Arte de Sevilla y en el Curso de Especialización en Fotografía Contemporánea de la Fundación, ¿en qué otras ocupaciones emplea su tiempo Eduardo d’Acosta?
ED.- Ufff! Leo bastante, miro muchísimas exposiciones, viajando cuando puedo o por internet en la mayoría de los casos, ayudaba a mi padre en las tareas del campo de vez en cuando, antes hacía deporte pero ya casi nada y luego cuando me queda tiempo hago fotos.
FVM.- Un amante de la fotografía como tú, además de centrarse en la docencia, suponemos que realizará sus propios trabajos o proyectos fotográficos; ¿podrías hablarnos un poco de esta faceta? De tus trabajos realizados, exposiciones, proyectos en curso, ideas futuras…
ED.- Mis proyectos personales son muy variados formalmente pero en el fondo siempre hay un mismo hilo conductor: La fotografía como mentira. Expuse por primera vez en un pueblecito de Santander, luego he ido enseñando mis fotografías en colectivas y en 2009 la galería Birimbao me brindó la oportunidad de enseñar uno de mis proyectos: Apariencias.
La fotografía es una mentira, pero está asumido que lo que vemos es una realidad duplicada y por ello aceptamos ese trato. Pero es todo lo contrario, una imagen siempre es la interpretación de la persona que la captó. Y eso ya condiciona, crea una opinión y cambia si quiere el sentido de la referencia real. En los primeros trabajos me he preocupado, a veces de manera muy ingenua, de mostrar cómo la imagen no es más que un papel bidimensional que en nuestro cerebro, por la educación humanista de la que estamos presos, cambiamos y le damos una tercera dimensión.
Ahora intento cambiar hacia conceptos muchos más abstractos, como el uso de la imagen publicitaria en las vallas de carretera o el profundizar en la idea de copia, reproducción u original pero siempre desde la óptica de la imagen como engaño.
FVM.- ¿Cómo te ves dentro de 10 años respecto a tu trabajo en la fotografía?
ED.- No lo sé. Lo que me gustaría sería mirar atrás y pensar que mi trabajo era muy flojo y que tenía muchos defectos. Eso significaría que he seguido creciendo.  No tengo tampoco ninguna intención de ser artista conocido, ni de exponer en ARCO ni nada por el estilo. Lo que de verdad me interesa es seguir avanzando en mi carrete docente, terminar la Tesis y seguir preparando mis clases. Me veo en la Escuela dando clases con más ilusión que ahora y ojalá también dando el curso en la Fundación Madariaga.
FVM.- Si tuvieras que hacer un análisis breve y conciso del panorama cultural actual y en concreto de la fotografía contemporánea, ¿qué ideas principales destacarías?
ED.- Demasiado variado para concretarlo en una respuesta. Pero las palabras que podrían definir la fotografía hoy son  “globalización” e “inmediatez”. Con internet todo ha cambiado, la concepción clásica de la fotografía ha girado por completo. La fotografía digital ha supuesto un avance no sólo en la parte técnica, también, y siendo mucho más importante, en la manera de hacer y entender la imagen.
FVM.- ¿Cómo es la relación con otros profesionales en los dos ámbitos en los que te mueves: la docencia y al arte contemporáneo?
ED.- Creo que buena, aunque de todo como en todos los aspectos de la vida.  Es cierto que muchos confunden los problemas del día en el trabajo y lo llevan a lo personal. Pero eso es inevitable. En la Escuela tengo 2 ó 3 muy buenos amigos, los mejores, pero luego los demás son compañeros.  Y con los artistas igual, tienes amigos y ya está. Me da igual si es artista o si es peluquero. Eso no importa. Si es cierto que cuando hay intereses comunes es lógico que coincidas con la misma gente en las exposiciones y en las inauguraciones. Al final acabas teniendo muchos amigos en el gremio pero por pura coincidencia de intereses e inquietudes.
FVM.- Al finalizar este curso, ¿qué esperas de tus alumnos/as?  
ED.- Sinceramente que vean las posibilidades tan enormes que tiene este medio de expresión, y luego que hayan adquirido una cultura visual que le sirva de apoyo en sus proyectos personales. Admito que soy un poco intenso, y que las clases son muy densas, que es mucha información para tan poco tiempo, ojalá el curso durara 200 horas más. Pero estoy seguro que con el paso de los meses irán digiriendo, y sacándole provecho a  todo el material visto en el curso. Luego, a nivel más personal, que sigan enamorados de la fotografía y si es posible que transmitan ese cariño y ese amor a cuántos puedan. Yo pongo muchísima pasión en lo que hago, me esfuerzo por transmitir que la fotografía puede hacernos mejores personas. No es idealismo ni cursilería. Simplemente nos ayuda a entendernos mejor y conocer mejor al mundo que nos rodea. 

Puedes seguir sus trabajos en su web y estar al día de todas las novedades de fotografía y arte contemporáneo en el blog que él mismo gestiona: escueladefotografia.blogspot.com


2/11/11

LA ENTREVISTA DEL MES: SONIA QUINTANILLA

Damos la bienvenida al mes de noviembre con una nueva sección en nuestro blog, que iremos renovando a principios de cada mes y en la que invitamos a todos nuestros usuarios a participar.
Se trata de "La entrevista del mes", que nos permitirá conocer, de forma mensual, a distintos protagonistas de la historia y la actividad en la Fundación. Ya conocimos a dos docentes de nuestros cursos de FPE y, para el mes de noviembre os invitamos a conocer a Sonia Quintanilla, actual colaboradora de la Fundación en el área de Formación Continua:


“¿Cómo gestionar el CAMBIO?”

Damos la bienvenida a nuestro blog a Sonia Quintanilla. Ella tuvo la ocasión de trabajar aquí, en la Fundación, durante algo más de tres años y, por ello, nos conoce muy bien. De hecho, cuando se marchó en el 2006 para abordar otro nuevo proyecto, ocupaba el cargo de Directora. Hoy ejerce como coach y viene a hablarnos del Coaching, como herramienta eficaz en la gestión del cambio.

FVMO: ¡Hola Sonia!. Nos alegramos mucho de verte de nuevo por aquí, en esta, tu casa.
SQ: Muchas gracias por esta calurosa bienvenida. La verdad es que cada vez que tengo la ocasión de venir, sigo sintiéndome como en casa.
FVMO: Bueno, cuéntanos. ¿Cómo aparece el Coaching en tu vida?
SQ: El Coaching surgió de la misma manera que todo lo que ha tenido lugar en mi vida, es decir, de forma muy natural. Me gusta esa idea de evolución y crecimiento naturales. No concibo la vida sin aprender. La considero como un proceso de aprendizaje continuo, personal y constante. Es por ello que cuando me cogió la tan nombrada crisis y me vi en una situación de desempleo, no tuve más remedio que reinventarme. Escuchado de esta forma suena muy sencillo, pero no lo fue, todo lleva su tiempo, es algo que, desde entonces, me repito continuamente y ¡este proceso no fue menos!.
FVMO: ¿Qué fue lo más difícil?
SQ: Lo más difícil fue tomar conciencia de la nueva realidad. Identificar tus fortalezas puede ser un proceso sencillo, si bien, reconocer que esas mismas fortalezas pueden haberse tornado en debilidades por un giro inesperado del mercado, pasa a ser un asunto más complicado. En esos momentos, es necesario aceptar la nueva situación para poder empezar a resolverla cuanto antes y eso fue lo que terminé haciendo. Explotando mi red de contactos, me topé con un par de consultores (a los que hoy agradezco sobremanera su ayuda) que me insistían repetidamente acerca de qué nueva orientación quería dar a mi carrera y con ello provocaron que reflexionara seriamente sobre ello. Siempre me había atraído el Coaching pero nunca había tenido tiempo suficiente para investigar más sobre ello pero, ¡tiempo, era lo que más tenía en ese momento!. Así que me decidí e hice un Máster en Coaching Integral acreditado por ASESCO (Asociación Española de Coaching). Lo primero fue ¡experimentar el Coaching en mi propia vida!, lo que se denomina como self-coaching. Fue una experiencia increíble que favoreció, de forma natural, el descubrimiento de nuevas capacidades y habilidades, esta vez, como coach.
FVMO: ¿Cómo definirías el Coaching?
SQ: Hay una cita de J. Ortega y Gasset que casa muy bien con esta pregunta: “Quien quiera enseñarnos la verdad, que no nos la diga. Que nos sitúe de tal modo que la podamos descubrir nosotros mismos”. Eso es el Coaching para mí, una potente disciplina de aprendizaje que acompaña y favorece el cambio. No obstante, y precisamente porque conduce al cambio y, por ende, a la acción, es imprescindible que la persona que quiera recibir Coaching acuda a él, con compromiso, responsabilidad y voluntad suficientes para cambiar. No se trata de una fórmula mágica. No hablamos tampoco de una terapia ya que el Coaching parte de la base de que toda persona está completa, es tremendamente creativa y está llena de recursos. Lo que ocurre es que no siempre la persona es consciente de ello... Y para asistirla en este proceso de concienciación, el Coaching le proporciona el acompañamiento y la presencia de una persona, el coach, que estará a su lado durante todo su proceso de autodescubrimiento, compartiendo en todo momento los compromisos adquiridos y motivándole como sólo puede hacerlo aquel que realmente confía en ti.
FVMO: Y, ¿qué perfiles dirías que son los más adecuados para recibir Coaching?
SQ: Me alegra mucho que me hagas esta pregunta. El Coaching no se dirige a ningún perfil en concreto. No está pensado para un tipo específico de personas. ¡Ni siquiera para un número concreto de ellas!. Puede dirigirse a una sola persona, o bien, a un grupo de ellas, todo depende de la necesidad que se quiera cubrir. Hablamos de una poderosa herramienta de trabajo para todo aquel que la solicite y que se comprometa a utilizarla.
FVMO: Y, ¿qué puede llevarnos a solicitar Coaching?
SQ: La inquietud que supone la aparición de una situación desnivelada, en un momento dado, en cualquier área de nuestra vida (personal, familiar, profesional, social,…). Esto puede llevar a una persona a desear más: equilibrio, plenitud, satisfacción, paciencia, felicidad, autoestima, autonomía, serenidad, seguridad,…; o menos: tensión, estrés, prisa, agobio, responsabilidad, sentimiento de culpabilidad, dependencia … Es en ese momento cuando la aplicación del Coaching cobra todo su significado.
FVMO: ¡Qué interesante todo lo que nos cuentas!. Te pediría también que nos hablaras de los proyectos en los que estás actualmente metida para que así nuestros lectores pudieran identificar las posibles aplicaciones del Coaching.
SQ: Actualmente estoy desarrollando un ciclo de 9 sesiones para potenciar la adquisición y mejora de Habilidades Sociales. Trabajo con un grupo de 15 personas en un proyecto muy interesante en el que estamos experimentando con áreas de la enseñanza como: Aprendizaje individual, Lenguaje, Comunicación, Conducción de Grupos, Aprendizaje Organizacional,..
Igualmente colaboro con varias consultoras y entidades de formación en el desarrollo de proyectos que, con la inclusión de herramientas de Coaching, potencien las habilidades de gestión: El trabajo en Equipo, La Comunicación, La Motivación, La toma de decisiones,…
Asimismo, inicié el pasado mes de Julio un atractivo proyecto consistente en la puesta en marcha de un blog: http://soniaquintanilla.com/, con el propósito de crear un lugar agradable, al que acudir para compartir inquietudes y reflexiones, sabedor de que existe alguien, al otro lado, deseando escucharlas.
Y por último, sigo acompañando a mis clientes particulares en su proceso de autodescubrimiento, desarrollo de sus planes de acción y aproximación hacia la consecución de sus objetivos.
Como habrás podido observar, la aplicación de esta disciplina es muy extensa y variada,  tanto como lo debe ser la creatividad del coach a la hora de abordar cada proceso específico y tanto como lo son cada una de las necesidades que puedan tener las personas que lo requieran.
FVMO: Bueno, Sonia. Te deseamos mucho éxito en esta nueva andadura y te agradecemos el  que hayas colaborado en nuestro blog con esta entrevista.
SQ: Muchas gracias a vosotros por despertar, en vuestros lectores, el interés por el Coaching.